| 教育 
4月3日，南川区以一场全景式教育实践盛会，擘画幼小衔接创新图景。200余名教育工作者齐聚重庆市南川区九鼎山小学校（以下简称“九鼎山小学”），通过成果展示、经验分享、课例研讨等形式，共话学前教育高质量发展路径。
活动开始前，与会者走进南川区九鼎山小学附属幼儿园，实地观摩了10个幼小衔接共同体的幼小衔接成果展。园所内，手工作品、课程案例与视频影像生动呈现了“共同体”在习惯养成、家校协同等领域的创新实践，为后续研讨提供了鲜活的实践样本。
幼小有约，共话衔接
重庆市南川区示范幼儿园幼儿表演的情景剧《上小学我不怕》为本次活动拉开序幕。
“过去几年，南川学前教育在区委、区政府的坚强领导下，在市教委的精心指导下，交出了一份亮眼的答卷。”南川区委教育工委书记、区教委主任安宇表示，希望与会嘉宾以赤子之心坚守教育本真，做儿童成长的引路人；以破冰之勇激活创新动能，做改革攻坚的先行者；以众行之志凝聚磅礴活力，做协同育人的践行者。
重庆市教委基教处副处长杨映梅表示，各参会区县结合实际，探索了本土化、特色化、品质化的发展之路，涌现出了可学习、可借鉴、可复制的典型经验。她提出三点期望：希望各区县学校主动作为、整体提升，推动优质普惠发展再提速；以生为本、双向奔赴，促进区域幼小衔接再提质；交流互鉴、合作共赢、整合资源、协同创新再提效。
经验分享，探寻双向衔接新路径
为何这场活动会落地九鼎山小学？这得益于该校在幼小衔接领域的积极探索。
“学校创新构建大班与一年级‘双向奔赴’机制，围绕身心、生活、社会、学习四大适应维度，系统性破解衔接难题。”经验分享环节，九鼎山小学党支部书记、校长冉颖以《赴·春约 话·衔接》为题分享学校幼小衔接的经验举措。她表示，学校设计了“九会、七养、四能”生活技能课程，帮助儿童实现能力跃升；独创“教师双向流动”模式，使教师精准把握衔接梯度；通过植物观察日志、亲子阅读活动等特色项目，构建起贯穿幼小衔接的成长支持链。
重庆市南川区隆化实验幼儿园园长张忠于，重庆市南川区示范幼儿园党支部书记、园长陈远江分别以《“衔”一种习惯，“接”一缕成长》《管理赋能，科学衔接——构建幼小衔接高质量发展新样态》为题，分享幼小科学衔接、有效衔接的经验举措。
开州区与沙坪坝区在幼小衔接的推进过程中，又有哪些值得借鉴的经验？
重庆市开州区教委学前教育科科长黄小恢以《系统重塑幼小衔接“三个体系”赋能学前教育高质量发展》为主题进行分享，围绕迭代“管理体系”，确保幼小衔接“抓紧抓稳”；健全“协作体系”，确保幼小衔接“落实落细”；创新“课程体系”，确保幼小衔接“有力有效”三个方面展开讲解，为与会嘉宾提供开州经验。
重庆市沙坪坝区教委副主任李颖以坚持问题导向、注重统筹、路径清晰、成果丰硕四个词语形容本次幼小衔接成果展，并围绕幼小衔接为什么衔接、衔接什么、怎么衔接三个方面进行分享。她表示，科学的幼小衔接应当以心理适应、习惯养成、能力发展为重心，通过游戏化、生活化的方式，帮助孩子自然、顺利地过渡到小学阶段。
活动中，重庆市南川区九鼎山小学附属幼儿园大班教师陈荟宇、九鼎山小学一年级教师李妍成尧分别以《神奇的象形字》《动物儿歌》为主题进行课例展示。
课例展示结束后，重庆市教科院学前教研员李传英以评带训。她表示，幼小衔接课程设计、实施、评价等课程建设是幼小衔接内涵式衔接、高质量衔接的核心。她还强调幼小衔接课程中“玩”与“学”应保持张力，要遵循儿童的发展水平、认知水平、思维水平和能力水平来开展实践。
此外，活动还公布了南川区幼小衔接成果评选获奖情况，并在现场颁奖。
本次研讨会通过多元视角的碰撞，为区域学前教育优质普惠发展注入新动能。与会者纷纷表示，将把科学衔接理念融入日常教育教学，助力儿童实现从“身心适应”到“社会适应”的转变。（资讯）
文/扶明月 图/李瑞琦 九鼎山小学
编辑：李宏伟 责编：吴磊 审核：赵蕾
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